Страница Яники Аксеновой ВКонтакте

Здравствуйте! Меня зовут Яна Александровна. Буду рада вести индивидуальные уроки тем, кто устал от скучных занятий и строгости в общении с преподавателем, а также детям, подросткам и взрослым, которые любят и хотят изучать иностранные языки . Будем рушить так всеми нелюбимый языковой барьер в общении на иностранных языках и догонять программу не в ущерб личным увлечениям. Работая в школе и на курсах, я сталкивалась с трудностями, которые возникают у учеников при изучении иностранных языков. Как правило, большинство читает с ошибками, хотя есть определённые правила чтения буквосочетаний. Изучив эти сочетания, запомнив их с помощью ассоциаций и потренировав чтение слов в формате игр, ученики усваивают чтение на ура. Многим с трудом даётся грамматика, хотя она по-своему логична (и эту логику я объясняю: происходит запоминание на уровне понимания, а не зазубривания правил, которые быстро забываются). При переводе многие фразы кажутся учащимся непонятными, так как основаны на особенностях мировоззрения носителей, а поняв их мировосприятие, культуру, перевод становится логичным и предсказуемым. За 45 минут занятия учителю обычно удается рассказать правило по грамматике, новые слова, а ученики читают текст и делают упражнения. Этот механический шаблон урока понижает интерес, появляется скука. На занятиях я уделяю внимание страноведению: культуре, истории стран изучаемых языков, достопримечательностям. Это интересно, необычно, подталкивает учащихся мыслить шире и формирует уважение, понимание истории и культур других стран. Также в школе достаточно мало внимания уделяют аудированию и развитию навыков разговорной речи (а это основа общения, коммуникации). Поэтому услышав впервые речь иностранца, даже имея «5» по английскому и изучая его 10 лет, можно легко растеряться и почувствовать себя неловко. На моих занятиях мы много слушаем аудио, смотрим видеоролики и говорим, обсуждаем, поэтому и эффективность занятий большая. Маленьких проблем в изучении иностранных языков много, и из-за них возникает негативное отношение к английскому в школе, а потом и языковой барьер при поездке за границу. Зная все эти трудности, каждый свой урок я готовлю для каждого учащегося индивидуально: учитывая свой опыт преподавания (с 2008 года), подбираю базовые материалы, которые заполнят базовые пробелы в знаниях, и учитывая запрос учащегося, какой цели он планирует достичь, в какой срок и какие знания есть на данный момент). Моя методика – это сочетание творческого подхода к обучению с коммуникативной методикой, взаимообучение и активное использование аудирования вместе с преподаванием и живым общением на иностранном языке, рассмотрение практических ситуаций в диалогах и обсуждении (не только банальные темы покупок в магазине, заказа билетов, номеров в отеле, но и как попросить обменять товар, как вести себя на таможне, как заказывать такси и устраиваться на работу, составлять резюме, что говорить полицейскому во время конфликтных ситуаций и т.д.). Для школьников – это сочетание игрового обучения с использованием компьютера презентации учебные пособия, для подростков – специальные учебники именно для подростков, в которых обсуждаются темы и ситуации, интересные для этой категории учеников. Также преподаю молодёжный сленг (по желанию). Для учащихся младших классов – таблицы, карточки и карты, стихотворения, песни, интерактивные видеоигры, рисунки и творческие задания. А для взрослых – это диалог, максимум разговорной практики и аудирования в сочетании с эффективными пособиями Macmillan, Mascull, Oxford University Press, Pearson Longman, Macmillan | Hueber, Klett, Cornelsen и дополнительными страноведческими фактами обучение посредством объяснения грамматических тем на примере песен и другие творческие методы обучения. Жду Вас на свои занятия! Welcome! :)

Интересуюсь психологией. Для меня в профессии важно не только преподавать, но и понимать людей для эффективного, плодотворного сотрудничества. Мои качества: доброжелательность и отзывчивость, терпение, уважение и вера в успехи своих дорогих учеников. Стараюсь создавать приятную, доверительную атмосферу, избегать критики для более полного раскрытия потенциала учащихся. Доброе отношение, уважение влияют на усвоение и понимание материала, мотивацию.